Развитие мелкой моторики – это одно из самых важных направлений развития ребенка. Развивая пальчики ребенка, мы развиваем его мозг. Так же развитие ловкости пальцев напрямую влияет на развитие речи.
- Поймай мыло! Задачей является вылавливать кусочки мыла в тазике воды. Мыло итак довольно скользкое вещество, а если еще так называемый обмылок разрезать на небольшие кусочки и опустить в тазик с водой, то малышу совсем будет не просто выудить эти кусочки из воды, зато будет очень интересно и полезно!
- Игры с цветными стеклянными камешками:
а) малышам нравится просто перекладывать их из одной ёмкости в другую. Для этого хорошо предложить ёмкости из разных материалов – стеклянные стаканы, кружки, пиалы, пластмассовые ведерки, стаканчики, в общем все, что угодно, во что можно было бы положить камешки. Детям нравится ощупывать камешки, рассматривать, ведь они гладкие, приятные на ощупь, прохладные и цветные! Манипуляции малыша с камешками хорошо сопровождать комментариями, рассказывать свойства камешков, ёмкостей, называть форму, цвет.
б) для обучения цвету можно раскладывать камешки по кучкам в соответствии с цветом, или в ёмкости того же цвета, что и сами камни. Можно так же просить ребенка передать вам камешек того или иного цвета.
в) когда ребенок становится постарше и первый азарт к камешкам проходит, можно выкладывать разные фигурки из них, от простых – солнышко, цветочек, геометрические формы, до более сложных, например выкладывать в виде паровозика, чтобы ребенок сам домысливал, представлял, видел в этой цепочке камешков длинный паровоз, который сажает к себе разных зверей в виде разного цвета камешков и везет кататься:) Это хорошо развивает фантазию и начало абстрактного мышления. Сначала ребенок может не понять, что происходит и что с этим делать, как включиться в игру, а поэтому начинает просто разрушать цепочку из камней, но довольно быстро это разрушение сменяется на просто наблюдение, а потом он сам начинает участвовать, подставляя в конец поезда камешки и сажая животных прокатиться. Тут уже начинается творческий процесс, сказка, в котором участвует и взрослый и ребенок.
г) для развития мелкой моторики хорошо опускать камешки в ёмкости с разными по величине и по форме горлышки. Сначала не всегда получается попасть и в большой стакан, но как этот навык уже получен, можно подсунуть пластиковую бутылку, например, из-под питьевого йогурта с более узким горлышком. Когда и это начинает получаться без проблем, можно предложить малышу новое увлекательное занятие – попытаться протиснуть камешек с усилием в довольно узкую щелочку. Для того, чтобы соорудить такой тренажер можно использовать металлические банки из-под детского питания с пластмассовыми крышками, в которых делается прорез под размер камешка. У меня, к сожалению, не нашлось дома такой банки, и я придумала другую конструкцию – взяла маленькую стеклянную банку из-под детской фруктовой пюрешки и вместо крышки налепила скотч таким образом, что осталась небольшая щель. Это конструкция мне понравилась еще и тем, что крышка получилась не жесткая, при этом, чтобы протолкнуть камешек внутрь банки, требовалось усилие пальчиков малыша, а это совсем не просто – заставить слушаться этих непослушных детских пальчиков! При каждом успехе стоит подбадривать малыша и смотреть, чтобы он работал как правой рукой, так и левой, по очереди…
д) еще хорошая игра – выуживание стеклянных камешков из контейнера с пшеном. Надо насыпать пшено в контейнер для продуктов и прятать там разноцветные камни, давая малышу задание найти их.
- Такая разная бумага. Приготовьте бумагу разной фактуры (тетрадный лист, альбомный, бумажная салфетка) и пощупайте ее с малышом, помните, комментируйте свои действия и разницу между листами – какую сложнее мять, какую легче, какая быстро выпрямляется и т.д. Из смятых листов можно скатать шарики и поиграть ими в снежки.
- Ухвати пинцетом. Вам потребуются: пинцет, шарики из ваты, кусочки поролона. Покажите ребенку, как пользоваться пинцетом, как можно хватать им ватные шарики и кусочки поролона. Усложнить игру можно, предложив малышу подцеплять уже твердые предметы, такие, как пуговицы, фасолинки, семечки, крупу, кусочки бумаги и т.д. Так же можно предложить малышу отсортировать предметы двух видов (вата, фасоль), раскладывая их по разным тарелкам. Так же позже можно предложить разбирать кусочки бумаги (по цвету), твердые и мягкие предметы, легкие и тяжелые, круглые и некруглые и т.д.
- Порвем и соберем. Возьмите бумажные салфетки и предложите малышу порвать их на маленькие кусочки. Рассыпьте их по столу, затем попросите ребенка пальчиками собрать обрывки и сложить в ведерко или коробку. В следующий раз можно взять бумагу другой текстуры. Чтобы заинтересовать кроху, придумайте какой-то сюжет игры, например – это птички, которым надо собрать пух (бумажные кусочки) для своего гнезда, или цыплята, клюющие зернышки.
- Перекладываем. Малышам очень нравится перекладывать макароны (фасоль, крупу) из одной емкости в другую (можно взять баночки из-под детского пюре). Если играть с макаронами, лучше брать разные по форме. Так же можно попросить малыша отсортировать макароны во форме в разные емкости.
- Учимся пересыпать. Возьмите любую крупу и две (или больше) ёмкости с широким отверстием. Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать ее в пустую посуду. Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать через пальцы. В крупу так же можно закопать какой-нибудь небольшой предмет и попросить малыша отыскать его.
- Не просыпь мимо. Игру с пересыпанием крупы можно усложнить, если второй взять ёмкость с узким отверстием и попросить малыша пересыпать крупу в нее. Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки, бутылки. Обратите внимание малыша на степень наполнения: «Эта баночка заполнена наполовину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».
- Попробуй расстегни. Возьмите взрослую одежду, застегивающуюся на крупные пуговицы и повесьте на вешалке перед ребенком. Предложите расстегнуть пуговицы, а потом застегнуть. Когда малыш научится это делать, можно усложнить задачу, предложив расстегивать более мелкие пуговицы, затем просите кроху застегивать и расстегивать пуговицы на его одежде.
- Повесь на крючочек. Для этой игры вам необходимо купить маленькие крючочки (можно на липкой ленте, чтобы потом бесследно можно было убрать) и развесьте их либо в ряд, либо можно по всей квартире. Предлагайте малышу вешать на крючочки разные вещи – полотенца на кольцах, игрушки на петлях и т.д.
- Раз фасоль, два фасоль. Вам потребуется сухая фасоль и пустая бутылка. Берите по одной фасолинке и опускайте их в бутылку (желательно с узким горлышком). Можно при этом считать: «Одна фасолинка, две фасолинки и т.д.»
- Входит – не входит. Возьмите пуговицы разного размера и пластиковую бутылку. Покажите малышу, как можно пуговицы проталкивать через горлышко, пусть малыш попробует сам это сделать. Не подсказывайте, что крупная пуговица не пройдет в бутылку, пусть малыш сам сделает это открытие. После нескольких неудачных попыток ребенок научится соотносить диаметр отверстия бутылки и размер пуговицы.
- Крутится? Возьмите пластиковые бутылки и банки с отвинчивающими крышками. На глазах у малыша откручивайте и закручивайте крышки на банках и бутылках. Потом предложите ему сделать тоже самое самостоятельно.
- Мастерим бусы. Возьмите макаронные изделия с крупными отверстиями и шнурок. Предложите малышу сделать бусы для мамы. Для начала можно взять вместо шнурка небольшую веревочку и привязать к одному концу трубочку от сока (т.к. мягкий шнурок будет сложнее продеть через отверстие). Сначала покажите, как нанизывать макароны, а потом предложите малышу попробовать сделать это самому.
- Порисуем? Возьмите поднос, мелкую крупу или муку. Насыпьте тонким ровным слоем на поднос манку или муку и покажите малышу, как можно пальчиком рисовать разные узоры, формы, буквы и т.д. Пусть ребенок порисует самостоятельно.
