Мой Малыш

Начиная заниматься с малышом через игры, хорошо, когда мамы для себя представляют, что познавательную активность малыша можно условно разделить на несколько блоков-направлений: 1) физическое развитие малыша, так называемая крупная моторика, которая позволяет ему научиться владеть своим телом, привести мышцы в тонус и помочь ему гармонично развиваться; 2) развитие мелкой моторики – это подготавливает ребенка к речи и письму, ну и конечно же более совершенному владению своим телом, особенно пальчиками; 3) творчество – через лепку, рисование, поделки у ребенка происходит познание себя и окружающего мира, так же тут берет начало эстетическое воспитание; 4) обучение ( решила вынести этот пункт отдельно, поскольку он является очень важным в развитии ребенка уже с самого раннего возраста) – через чтение книг, хотя до 2-х лет это будет скорее рассматривание картинок с обязательным описанием взрослыми, что на них нарисовано, объяснение каких-то простых действий, закономерностей. Так же к этому пункту можно отнести ролевые игры. Через такие занятия у ребенка формируется представление о мире, в котором он живет, он получает, информацию о тех предметах, явлениях и действиях, которые, возможно, он еще не видел в жизни «живьем», а через ролевые игры на игрушках полезно проигрывать ситуации, с которыми ребенок сталкивается в жизни, но у него возникают трудности при их прохождении, или же надо закрепить уже достигнутые результаты. Все это помогает сформировать картину мира ребенка, расширить границы и побудить интерес к познанию.

Очень хорошо, когда мама помнит об этих необходимых направлениях в развитии ее малыша и старается структурировать свою жизнь, чтобы все эти 4 вида деятельности присутствовали каждый день. Но для того, чтобы избежать однообразия, чего не очень любят дети, существует большое количество занятий в каждом блоке, которые можно чередовать, менять, а так же изобретать самим, насколько хватит фантазии. К тому же не стоит перегружать ребенка, 15-20 минут на каждый блок при регулярных занятиях будет вполне достаточно.

На своем опыте я поняла, что довольно сложно удержать в голове все, чем надо позаниматься с ребенком, даже если все необходимые материалы есть под рукой.Просто в один момент ловишь себя на мысли о том, что, например, не лепили, или не занимались логическими задачками уже много дней…, или, бывает, не сразу придумаешь чем заняться, когда малыш срочно требует внимания, в голове начинают мелькать мысли: «что у нас по программе и чем мы давно не занимались?» Однако ответ на этот вопрос не всегда сразу и легко найти.Поэтому я разработала для себя небольшую напоминалку, в которой вкратце сведены все занятия по блокам, которые подходят возрасту ребенка и которые надо учитывать и использовать в планировании ежедневных занятий. Образец такого плана-напоминалки можно найти (и скачать) в папке с развивающими играми по возрастам.

А теперь хочу предложить вашему вниманию некоторые игры-занятия для каждого блока, которые можно использовать в ежедневном общении с ребенком, а напоминалка может стать хорошим подспорьем! Проводите время со своим малышом весело, интересно и творчески, его не так уж и много!!! Удачи!

1-2 года

2-3 года

Один из методов коррекции детского поведения, который можно применять в домашних условиях, это – «игротерапия». Причем тера­певтическую сказку-игру можно каждый раз сочинять новую, исходя из конкретной проблемы ребенка.

Главное, чтобы вся семья проиграла эту сказку и показала ребенку возможные выходы из сложных ситуаций. Эффективно применение «игротерапии* в случае немотивированной агрессии, когда ребенок безупречно ведет себя в детском саду и становится неуправляемым дома. Поэтому тщательно продумайте его времяпрепровождение в вечерние часы. Необходимо расслаблять кроху, организовывать ти­хие, спокойные игры, может быть, стоит почитать книгу или послушать тихую, спокойную музыку.

Игры для снятия перевозбуждения и агрессии

Повисим на мяче. Купите самый большой «массажный» мяч и, приведя малыша домой и поужинав, научите несколько минут буквально висеть/лежать на нем полностью расслабившись, с закрытыми глазами, в полной тишине или под тихую музыку. Пусть это станет привычкой.

Поиграем в садик. Часто детишки не рассказывают, что у них происходит в садике.

Маме сложно понять, каков стиль общения воспитателей и детей, ка­кие методы близки педагогу, какие существуют конфликты. Вот тут-то на помощь и приходит игра. В выходной день предложите крохе поиграть в садик». «Детиш­ками» могут стать любимые игрушки или вы с родственниками, а вот воспитателем обяза­тельно должен стать ребенок. Как правило, де­ти прекрасно изображают своих наставников и сверстников. В этой игре родители увидят многое, потому что ребенок непроизвольно будет переносить свой «садовский» опыт в иг­ровую ситуацию. Можно немножко его спрово­цировать: «А вот воспитательница говорит так-то…». «Нет, – тут же возразит малыш, – она так никогда не говорит. Она говорит так-то…» Точ­но также, в игре, можно увидеть и поведение вашего ребенка в саду, дру­гих детей.  Очень часто родители считают своего ребенка тихим, заби­тым, а в ходе игры вдруг обнаруживается, что он забияка, например, нач­нет драться кулаками или игрушками и будет доволен этим. Читать далее…