Ребенок рождает родителей. (Станислав Лец)

Игры на развитие внимания

Рубрика: 1-2 года
Комментарии отключены

- Где твоя игрушка? Возьмите любимую игрушку малыша. Вместе с ним положите ее в определенное место: «Давай положим зайку на диван». Отвлеките ребенка какой-то другой игрой, а через какое-то время спросите: «А где наш зайка?» Повторяйте игру в течение дня.

Игра способствует развитию внимания и памяти.

- Какие у зайца уши? Вам понадобится картинка с изображением зайца (или другого животного). Вместе с малышом внимательно рассмотрите картинку, обращая внимание ребенка на детали – заяц белый, уши длинные, хвост короткий, носик розовый. Расскажите что заяц любит есть. Потом уберите картинку и с просите малыша: «У зайца длинный хвост? А уши короткие?» Если ребенок затрудняется ответить, рассмотрите картинку еще раз.

- Посмотрим и найдем. Вам потребуется картинка с изображением нескольких предметов или животных. Сначала вместе внимательно рассмотрите картинку, расскажите, что и где нарисовано. Затем попросите малыша отыскать какой-нибудь предмет на картинке. Например: «Покажи, пожалуйста, где нарисована собачка? А где мальчик на велосипеде?».


Развитие речи (пальчиковые игры)

Рубрика: 1-2 года
Комментарии отключены

Я решила вынести игры на развитие речи отдельно, хотя они тесно связаны с совершенствованием мелкой моторики, но речь можно развивать параллельно и другими играми и занятиями. 

- Пальчиковые игры (обыгрывание пальчиками сюжетов картинок в книгах). Сейчас продаются очень хорошие книги, где параллельно стихам идет описание их содержания с помощью жестов. Но лучше покупать книгу, где на одной странице будет полностью картинка без слов, а на соседней странице будет приведен стишок, иллюстрирующий картинку и жесты, а так же комментарии для родителей. Малыш с мамой сначала рассматривает картинку, потом мама читает стишок и показывает жесты пальчиками. Ребенок пытается повторять.

- «Музыка с мамой». Очень хороший аудио курс для занятий ребенка с мамой. Он не только развивает музыкальный слух, чувство ритма, развивает мелкую и крупную моторику, но и помогает маме с малышом провести время вместе, весело и с пользой! («Музыка с мамой» Е. Железнова)

- Что нарисовано на картинке? Выберите несколько книг с большими и яркими иллюстрациями, которые хорошо знакомы малышу. Рассматривая вместе картинку, сначала опишите ее полностью сами, а потом задавайте малышу вопросы, что где изображено, кто что делает и т.д.

- Наши пальчики. Читая стишок, перебирайте пальчики малыша, массируйте их.

Этот пальчик хочет кушать.

Этот пальчик – сказку слушать.

Этот пальчик ляжет спать,

Этот – выйдет погулять.

Ну а этот в лес пойдет,

Маленький грибок найдет.

- Дружная семейка. Читайте малышу потешку, поочередно двигая его пальцами. Или можно сначала показать на своих и попросить малыша повторить.

Один пальчик – папочка,

Другой пальчик – мамочка.

Третий пальчик – дедушка,

А четвертый пальчик – бабушка,

Пятый пальчик – это я!

Вот такая вот семья!

- Приветствие. Большой пальчик поочередно касается остальных пальцев. При этом приговаривайте: «Здравствуй, пальчик указательный, здравствуй, средний пальчик и т.д.»

- Бабушкины очки. Большой палец правой и левой руки сложить вместе с остальными в колечко. Сложенные таким образом пальцы поднести к глазам. При этом приговаривайте потешку:

На коне верхом

Сидит Пахом,

Книги читает,

А грамоты не знает.

- Погладь кису. Делайте рукой такие движения, как будто вы гладите животное. На месте воображаемой головы движения должны быть округлыми, плавными.

- Человечек. Ходите по столу указательным и среднем пальцем, напевая песенку: «Топ-топ – топает малыш». Ускоряйте и замедляйте движения. Предложите мальчикам малыша «прогуляться» вместе с вашими.

- Прищепки. Разноцветные прищепки отдайте в пользование малыша. Пусть он прищепляет их к листу картона, плоским игрушкам, тарелкам. Вырежьте из желтого картона круг. Предложите малышу сделать из него солнышко, прицепив к краям прищепки-лучики. Из зеленого овала можно сделать жука, прицепив по 2 прищепки справа и слева.

- Вместо утюга. Приготовьте бумагу разной фактуры. Предложите малышу смять листы бумаги. А затем поиграть в «утюг», разглаживая бумагу ладонями. Обратите внимание ребенка на то, как разглаживается бумага разного качества: альбомный лист, тетрадный лист, бумажная салфетка.

- Собирание пазлов. Малышу можно предложить пособирать крупные пазлы, состоящие из 2-х частей. Это развивает мелкую моторику и составление из частей целого.

- Игры с мозаикой. С мозаикой можно проводить всевозможные игры, кроме выкладывания узоров, тем более, что малыш в 1-2 года еще готов к такой сложной задаче. Можно предложить малышу просто втыкать мозаику в основу, это уже будет не просто и потребует ловкости пальчиков, тем более, если элементы мозаики мелкие. Крупную мозаику можно надевать на пальчики как рук, так и ног, можно ходить пальчиками по полу, «одетыми» в мозаику и т.д.

Очень полезно тактильное ощущение разных предметов не только ручками, но и другими частями тела. Так, например, очень полезно походить ножками по тем же камешкам, в которые играли минуту назад. Можно разложить их небольшой дорожкой на ковре и если это разноцветные стеклянные камешки и утреннее солнышко падает на них своими лучами, то перед малышом предстает волшебное сияние, которое его завораживает и привлекает. Можно не только рассмотреть солнечный зайчиков на потолке и окружающих предметах, но так же разуться и походить босиком по этой сказочной дорожке. Иногда камешки прилипают к ножкам ребенка, тогда, вдоволь налюбовавшись сиянием камней, можно высыпать их платяной мешочек и разровнять на полу, по такому мешочку малыш с удовольствием потопает ножками и хорошенько промассирует лапешки. Потом можно на этом же мешочке посидеть, полежать на спине, рассказывая при этом вслух, какое благоприятное действие оказывают камешки, поглаживая малыша, потому что они гладкие, твердые, обтекаемые и т.д.

Очень полезным будет сделать дорожку из разных секций, в которые можно тоже насыпать наполнители, которые найдутся дома – рис, горох, фасоль, пшено, песок, камешки и т.д., насколько хватит фантазии. С такой дорожкой можно придумать массу игр – чтобы малыш угадывал что внутри, наступая ножкой (с детьми постарше можно вместе наполнить отсеки дорожки, дав все предварительно пощупать пальчиками, чтобы ребенок представлял, наступая, что там находится); можно просить малыша наступить на определенную «крупу», что развивает память; можно сделать отсеки из разных цветов и заодно их выучить тоже придумывая разнообразные задания на закрепление материала; можно даже нашить на каждое отделение лоскутки разных геометрических фигур, что тоже поможет малышу быстрее их запомнить, потому что вместе со зрительным восприятие идет еще и тактильное. Малыши обычно очень любят такие дорожки и могу ходить по ним взад вперед даже без ваших заданий довольно долго.

Игры-шнуровки

- Портной. Вам потребуется картон, дырокол, разноцветные шнурки. Проделайте дыроколом несколько отверстий в картоне и покажите малышу, как протаскивать через отверстия шнурок. Начать можно с одной-двух дырочек, а потом усложнить до контура несложного рисунка.

- Пуговица. Вам потребуется картонный лист, круг из цветного картона диаметром 10 см, дырокол, шнурки. Сделайте дыроколом по 2 отверстия в листе и круге. Предложите малышу «пришить пуговицу» (круг) на лист с помощью шнурков. Сначала покажите, как это сделать, потом предложите малышу сделать самому.

- Дождь пошел. Вам потребуется картон, дырокол, разноцветные шнурки. На листе картона нарисуйте тучи. Под ними сделайте несколько отверстий таким образом, чтобы продетые в них шнурки образовывали прямые линии (дождь из тучи). Покажите малышу, как можно продевать шнурки сквозь отверстия.

- Змейка. Вам потребуется дырокол, картон, цветные шнурки. Проделайте отверстия в картоне так, чтобы при проведении сквозь них шнурка образовывалась волнистая линия. Попросите малыша сделать змейку из шнурков.

Развитие мелкой моторики

Рубрика: 1-2 года
Комментарии отключены

Развитие мелкой моторики – это одно из самых важных  направлений развития ребенка. Развивая пальчики ребенка, мы развиваем его мозг. Так же развитие ловкости пальцев напрямую влияет на развитие речи.

- Поймай мыло! Задачей является вылавливать кусочки мыла в тазике воды. Мыло итак довольно скользкое вещество, а если еще так называемый обмылок разрезать на небольшие кусочки и опустить в тазик с водой, то малышу совсем будет не просто выудить эти кусочки из воды, зато будет очень интересно и полезно!

- Игры с цветными стеклянными камешками:

а) малышам нравится просто перекладывать их из одной ёмкости в другую. Для этого хорошо предложить ёмкости из разных материалов – стеклянные стаканы, кружки, пиалы, пластмассовые ведерки, стаканчики, в общем все, что угодно, во что можно было бы положить камешки. Детям нравится ощупывать камешки, рассматривать, ведь они гладкие, приятные на ощупь, прохладные и цветные! Манипуляции малыша с камешками хорошо сопровождать комментариями, рассказывать свойства камешков, ёмкостей, называть форму, цвет.

б) для обучения цвету можно раскладывать камешки по кучкам в соответствии с цветом, или в ёмкости того же цвета, что и сами камни. Можно так же просить ребенка передать вам камешек того или иного цвета.

в) когда ребенок становится постарше и первый азарт к камешкам проходит, можно выкладывать разные фигурки из них, от простых – солнышко, цветочек, геометрические формы, до более сложных, например выкладывать в виде паровозика, чтобы ребенок сам домысливал, представлял, видел в этой цепочке камешков длинный паровоз, который сажает к себе разных зверей в виде разного цвета камешков и везет кататься:) Это хорошо развивает фантазию и начало абстрактного мышления. Сначала ребенок может не понять, что происходит и что с этим делать, как включиться в игру, а поэтому начинает просто разрушать цепочку из камней, но довольно быстро это разрушение сменяется на просто наблюдение, а потом он сам начинает участвовать, подставляя в конец поезда камешки и сажая животных прокатиться. Тут уже начинается творческий процесс, сказка, в котором участвует и взрослый и ребенок.

г) для развития мелкой моторики хорошо опускать камешки в ёмкости с разными по величине и по форме горлышки. Сначала не всегда получается попасть и в большой стакан, но как этот навык уже получен, можно подсунуть пластиковую бутылку, например, из-под питьевого йогурта с более узким горлышком. Когда и это начинает получаться без проблем, можно предложить малышу новое увлекательное занятие – попытаться протиснуть камешек с усилием в довольно узкую щелочку. Для того, чтобы соорудить такой тренажер можно использовать металлические банки из-под детского питания с пластмассовыми крышками, в которых делается прорез под размер камешка. У меня, к сожалению, не нашлось дома такой банки, и я придумала другую конструкцию – взяла маленькую стеклянную банку из-под детской фруктовой пюрешки и вместо крышки налепила скотч таким образом, что осталась небольшая щель. Это конструкция мне понравилась еще и тем, что крышка получилась не жесткая, при этом, чтобы протолкнуть камешек внутрь банки, требовалось усилие пальчиков малыша, а это совсем не просто – заставить слушаться этих непослушных детских пальчиков! При каждом успехе стоит подбадривать малыша и смотреть, чтобы он работал как правой рукой, так и левой, по очереди…

д) еще хорошая игра – выуживание стеклянных камешков из контейнера с пшеном. Надо насыпать пшено в контейнер для продуктов и прятать там разноцветные камни, давая малышу задание найти их.

- Такая разная бумага. Приготовьте бумагу разной фактуры (тетрадный лист, альбомный, бумажная салфетка) и пощупайте ее с малышом, помните, комментируйте свои действия и разницу между листами – какую сложнее мять, какую легче, какая быстро выпрямляется и т.д. Из смятых листов можно скатать шарики и поиграть ими в снежки.

- Ухвати пинцетом. Вам потребуются: пинцет, шарики из ваты, кусочки поролона. Покажите ребенку, как пользоваться пинцетом, как можно хватать им ватные шарики и кусочки поролона. Усложнить игру можно, предложив малышу подцеплять уже твердые предметы, такие, как пуговицы, фасолинки, семечки, крупу, кусочки бумаги и т.д. Так же можно предложить малышу отсортировать предметы двух видов (вата, фасоль), раскладывая их по разным тарелкам. Так же позже можно предложить разбирать кусочки бумаги (по цвету), твердые и мягкие предметы, легкие и тяжелые, круглые и некруглые и т.д.

- Порвем и соберем. Возьмите бумажные салфетки и предложите малышу порвать их на маленькие кусочки. Рассыпьте их по столу, затем попросите ребенка пальчиками собрать обрывки и сложить в ведерко или коробку. В следующий раз можно взять бумагу другой текстуры. Чтобы заинтересовать кроху, придумайте какой-то сюжет игры, например – это птички, которым надо собрать пух (бумажные кусочки) для своего гнезда, или цыплята, клюющие зернышки.

- Перекладываем. Малышам очень нравится перекладывать макароны (фасоль, крупу) из одной емкости в другую (можно взять баночки из-под детского пюре). Если играть с макаронами, лучше брать разные по форме. Так же можно попросить малыша отсортировать макароны во форме в разные емкости.

- Учимся пересыпать. Возьмите любую крупу и две (или больше) ёмкости с широким отверстием. Высыпав крупу в одну из емкостей, покажите ребенку, как можно руками пересыпать ее в пустую посуду. Научите малыша пересыпать крупу полной горстью, щепоткой, пропускать через пальцы. В крупу так же можно закопать какой-нибудь небольшой предмет и попросить малыша отыскать его.

- Не просыпь мимо. Игру с пересыпанием крупы можно усложнить, если второй взять ёмкость с узким отверстием и попросить малыша пересыпать крупу в нее. Пусть малыш пытается пересыпать крупу в маленькие пластиковые баночки, бутылки. Обратите внимание малыша на степень наполнения: «Эта баночка заполнена наполовину, а в этой бутылке почти не осталось пустого места».

- Попробуй расстегни. Возьмите взрослую одежду, застегивающуюся на крупные пуговицы и повесьте на вешалке перед ребенком. Предложите расстегнуть пуговицы, а потом застегнуть. Когда малыш научится это делать, можно усложнить задачу, предложив расстегивать более мелкие пуговицы, затем просите кроху застегивать и расстегивать пуговицы на его одежде.

- Повесь на крючочек. Для этой игры вам необходимо купить маленькие крючочки (можно на липкой ленте, чтобы потом бесследно можно было убрать) и развесьте их либо в ряд, либо можно по всей квартире. Предлагайте малышу вешать на крючочки разные вещи – полотенца на кольцах, игрушки на петлях и т.д.

- Раз фасоль, два фасоль. Вам потребуется сухая фасоль и пустая бутылка. Берите по одной фасолинке и опускайте их в бутылку (желательно с узким горлышком). Можно при этом считать: «Одна фасолинка, две фасолинки и т.д.»

- Входит – не входит. Возьмите пуговицы разного размера и пластиковую бутылку. Покажите малышу, как можно пуговицы проталкивать через горлышко, пусть малыш попробует сам это сделать. Не подсказывайте, что крупная пуговица не пройдет в бутылку, пусть малыш сам сделает это открытие. После нескольких неудачных попыток ребенок научится соотносить диаметр отверстия бутылки и размер пуговицы.

- Крутится? Возьмите пластиковые бутылки и банки с отвинчивающими крышками. На глазах у малыша откручивайте и закручивайте крышки на банках и бутылках. Потом предложите ему сделать тоже самое самостоятельно.

- Мастерим бусы. Возьмите макаронные изделия с крупными отверстиями и шнурок. Предложите малышу сделать бусы для мамы. Для начала можно взять вместо шнурка небольшую веревочку и привязать к одному концу трубочку от сока (т.к. мягкий шнурок будет сложнее продеть через отверстие). Сначала покажите, как нанизывать макароны, а потом предложите малышу попробовать сделать это самому.

- Порисуем? Возьмите поднос, мелкую крупу или муку. Насыпьте тонким ровным слоем на поднос манку или муку и покажите малышу, как можно пальчиком рисовать разные узоры, формы, буквы и т.д. Пусть ребенок порисует самостоятельно.