Мой Малыш

Мимин помощник

Вытирание пыли с мебели – дайте малышу чистую тряпочку (можно даже выделить индивидуальную для него и положить в зоне досягаемости, чтобы малыш в любое время мог заняться хозяйственной деятельностью). В начале стоит призывать малыша к уборке и хвалить его, когда он помогает, так же постоянно комментировать свои действия и показывать причинно-следственную связь – было грязно, мы протерли – и стало чисто!

Игра развивает навыки самостоятельности, знакомит с причинно-следственной связью, приучает к отзывчивости и помощи

Моем посуду

Дать малышу игрушечную посуду и губку и показать, как надо мыть, чтобы было чисто. Потом можно взять сухое полотенце и вытереть, поясняя, что посуда стала мокрой, и мы ее вытерли. Для закрепления можно все это проделывать без воды, развивая воображение.

Игра развивает моторику, навыки самостоятельности, знакомит с причинно-следственной связью

Стирка

Налить немного теплой воды, дать малышу платочек и кусочек мыла, рассказав заранее историю о том, как кукла испачкала свой платочек за обедом и надо ей помочь постирать. Покажите как намылить платок и пополоскать.

Игра развивает самостоятельность, тактильные ощущения и моторику.

Занятия, направленные на развитие физического тела необходимы малышу, особенно в период его активного роста. Однако спортивных секций для такого возраста нет, а заставить делать комплекс упражнений еще невозможно, поэтому приходится вовлекать малыша в такие занятия разными играми, а так же, наблюдая за особенностями вашего малыша, придумывать новые. Главное, чтобы совместно проведенное время было не только полезным, но и приносило радость всем участникам!

- Проведение утренней зарядки (лучше начинать малыша приучать к этой полезной привычке, как можно раньше);

- Перешагивание через препятствия;

- Восхождение на горку и спускание на ногах, на попе, спиной, залезание и спуск на четвереньках и т.д. (можно поставить сложенную гладильную доску одним краем на диван);

- Залезание на лестницу и спуск;

- Пролезание под препятствиями (под стульями, натянутой лентой), можно так же устроить тоннель из больших подушек (от дивана, например), или накинутого на стулья одеяла;

- Зашагивание на высокие предметы-ступеньки, держа взрослого за руку;

- Висение на перекладине;

- Подбрасывания и воздушная акробатика (качать за ноги, за руки);

- Игры с мячом (кидать, ловить, катать);

- Выполнение упражнения «велосипед» ногами, малышам обычно очень нравится и заодно укрепляет пресс.

- полезно и интересно показывать, как ходят разные животные – мишка косолапый (можно проиллюстрировать потешку «Мишка косолапый»), зайка, котенок и т.д.

- За игрушкой. Расставьте кегли в два ряда так, чтобы между ними мог пройти ребенок. В конце дорожки положите яркую игрушку. Попросите малыша принести вам игрушку, пройдя между рядами так, чтобы не сбить кегли. Первое время оставляйте достаточно широкое пространство, сужая его по мере адаптации ребенка.

- Достань игрушку. Положите игрушку на дальний конец дивана, чтобы ребенку пришлось залезть на диван, достать игрушку, а потом слезть с него. Попросите малыша принести вам эту игрушку.

Можно усложнить это задание: – положите игрушку так, чтобы малыш достал ее после того, как пролез под стулом на четвереньки;

Или положите игрушку под диван у стены, чтобы ребенок прополз за ней на животе.

- Где мой нос? Закройте свой нос ладошкой. Спросите малыша: «А где мой нос?» Попросите его спрятать свой нос, рот, уши, глаза.

- В какой руке? Спрячьте маленькую игрушку в кулаке (так, чтобы ребенок это видел) и просите малыша угадать, где спряталась игрушка.

- Найдешь игрушку? На глазах у малыша спрячьте игрушку под подушку и предложите поискать, потом так же на его глазах, перепрячьте ее в другое место. Чтобы усложнить задачу, возьмите две игрушки и спрячьте в разные месте, например мишку под подушку, а зайку под стол. Потом попросите малыша найти зайку. Так же можно поменяться местами с малышом и пусть он прячет игрушки, а вы будете их искать.

- Пойди туда, не знаю куда. Спрячьте игрушку в определенном месте. Попросите ребенка: «Принеси мне, пожалуйста, мишку, который лежит за креслом (под диваном, за дверью)». В дальнейшем можно прятать игрушку в другой комнате, на кухне, в ванной.

- Юный следопыт. Спрячьте игрушку, протянув от нее «след» (веревку или толстую нить). Предложите малышу найти игрушку по следу. В дальнейшем можно усложнить игру, обводя веревку вокруг предметов мебели.

- Тик-так. Вам потребуются тикающие часы, которые надо спрятать и предложить малышу отыскать их, ориентируясь на тиканье.

- Найди меня. Вам потребуется колокольчик. Кто-нибудь из членов семьи прячется и звенит колокольчиком, ребенок должен отыскать спрятавшегося по звуку.

- Кто как делает? Предложите малышу проиллюстрировать жестами и звуком стишок:

- Как пищат у нас цыплятки?

- Пик-пик-пик! Пик-пик-пик.

- Как они играют в прятки?

- Прыг-прыг- прыг! Прыг-прыг-прыг.

- Как по лужицам шагают?

- Плюх-плюх-плюх! Плюх-плюх-плюх.

- Как на солнце загорают?

- Ух-ух-ух! Ух-ух-ух.

- За зерно как будут драться?

- Дай-дай-дай! Дай-дай-дай.

- Как орла они боятся?

- Ай-ай-ай! Ай-ай-ай.

- Червячка они как тянут?

- Так-так-так! Так-так-так.

- Как с порога прыгать станут?

- Бряк-бряк- бряк! Бряк-бряк-бряк.

Так пищат цыплятки наши:

- Пик-пик-пик! Пик-пик-пик.

Так все крылышками машут:

- Фык-фык-фык! Фык-фык-фык.